震驚的德國教育！世界杯冠軍是這樣培養(yǎng)出的
震驚的德國教育！世界杯冠軍是這樣培養(yǎng)出的轉(zhuǎn)載自《世界經(jīng)理人》>> 首頁 >> 論壇 >> 親子教育
四年一次的世界杯最終以德國隊奪冠落下帷幕，祝賀德意志戰(zhàn)車24年后終獲4星榮耀！德國隊組織有序的進攻，利落而干凈的防守，以及穩(wěn)健的團隊合作無疑是成就冠軍的基石！冠軍養(yǎng)成非一日之功，德國人從小培養(yǎng)出的內(nèi)斂、嚴謹?shù)膫€性也成為了德意志民族的代名詞。令人稱贊的是，諾貝爾獎歷史上的一半的獎項都歸入德國人懷中，而“不要過早過度開發(fā)兒童智力”真是德國人的教育信條。德國人不贊成對孩子過早開發(fā)智力，避免將孩子大腦變成“硬盤”，留給孩子大腦更多的想象空間，而孩子們在小學前“唯一的任務”就是快樂成長。
在德國你將發(fā)現(xiàn)：
1、德國幼兒園沒有年級，所有年齡的都混在一起；
2、德國學校都是半日制的，下午沒有課，只有課外活動；
3、英語3年級才開始學習；
4、小學4年級畢業(yè)，根據(jù)老師推薦升學，學習技工，中專或者上以后能上大學的文理中學，上大學的比例還沒中國高；
5、沒有本科生（后來根據(jù)歐盟要求更改了一些），要么就讀到研究生；
6、重視實踐課程，抽象的數(shù)學學習進度至少比中國晚2年。
德國人眼中的德國教育
在德國只有幼兒園的孩子不允許學習專業(yè)知識，其實上了小學的孩子也不能學習額外的課程，即使這個孩子的智商超過同齡人。來自科隆的桑德拉寫到：“今年我兒子7歲，我向?qū)W校老師提出，能否額外教他一些東西，因為他5-6歲的時候就自己在家學會了基本的閱讀、書寫和簡單的數(shù)學計算。老師表示反對并說：您應該讓您的孩子與其他孩子保持同步。一個星期后我再次去見老師，并出示了孩子高智商的證書，希望得到她的理解和支持，但老師用一種奇怪的眼光看著我，似乎我像來自外星的人一樣?！?br /> 老師進而解釋，孩子智力被過度開發(fā)并不是一件好事情，因為必須給孩子的大腦留下想象空間。過多的知識會使孩子的大腦變成了計算機的硬盤，常此下去，孩子的大腦就慢慢地變成了儲存器，不會主動思考了。
翻開聯(lián)邦德國《基本法》（即憲法），你將大吃一驚，其中第七條第六款明確規(guī)定，禁止設立先修學校（Vorschule）。德國教育專家認同孩子在小學前的“唯一的任務”就是快樂成長。因為孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不應該違背孩子的成長規(guī)律。
如果說在上學前對孩子非要進行“教育”的話，那“教育”的重點只有三個方面：
1、基本的社會常識，比如不允許**、不大聲說話等。
2、孩子的動手能力。在幼兒園期間孩子會根據(jù)自己的興趣參與手工制作，讓他們從小就主動做具體的事情。
3、保護孩子情感胚胎，培養(yǎng)情商，培養(yǎng)領導力。
學前教育破壞想象力
與歐洲相反，中國的孩子在幼兒園期間已經(jīng)把小學一年級的知識基本上都學完了。人們有理由擔心，歐洲的孩子在起跑線上已經(jīng)輸給了中國的孩子。其實，這樣的擔心是多余的。
歐洲人普遍認為，孩子有自身的成長規(guī)律，他們在相應的階段要做相應的事情。表面上看中國的學前教育和基礎教育很扎實，但他們的想象力和思考能力已經(jīng)被破壞掉，由此造成了孩子被動接受知識而疏于主動思考的習慣。
