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推動美國教育改革的加德納多元智能理論

推動美國教育改革的加德納多元智能理論，定義智能是人在特定情景中解決問題并有所創(chuàng)造的能力，認為每個人都擁有九種主要智能：語言智能、邏輯數(shù)理智能、空間智能、運動智能、音樂智能、人際交往智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能、存在智能。



樂為美術(shù)積木，中國原創(chuàng)專利產(chǎn)品，促進空間智能和精細運動智能發(fā)展，通過親子教學互動過程，提高語言智能和人際交往智能。